教育部印发全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025 年）
为深化对习近平法治思想的落实，促进教育界法治教育质量的提升，本规划依据《中央宣传部、司法部关于实施法治宣传教育第八个五年规划（2021—2025年）》等指导性文件，针对教育特点制定。其核心任务是研究并实施有效措施，旨在加强教育系统的法治教育效果和水平。
一、坚持以人为本，分类实施普法教育
教育法治质量保障的核心，是以人为本原则。考虑到师生在年龄结构和教育背景上存在差异，对法治知识的理解和需求各有不同。为此，普法教育需依据不同群体的特性与实际需求，分阶段有序推进。针对小学生，宜采用故事和游戏教学，提升法律基础认知；对于中学生，可借助案例教学和模拟法庭，增强法律意识和实际操作能力；而大学生与教师群体，则通过专题讲座与研讨，深化法治理论与实践的学习。
普法教学应突出个性化和多样性。考虑到各地区学校在资源与条件上的异质性，普法实施需因校施策，制定专项教育方案。对于资源匮乏的地区，应利用远程和网络手段输送优质的法治内容；而在资源丰富的地区，则应开展实地考察与实践活动，增强学生的法治意识和实践操作技能。
二、坚持服务导向，维护师生合法权益
坚守服务原则，提升教育普法工作质量至关重要。普法活动应聚焦于法律知识的广泛传播，并切实保障教育系统干部和师生的合法权益。为实现此目标，普法工作应紧密契合国家战略任务，主动行动，精准推进法治宣传教育。具体来说，在教育领域，应利用法律咨询与援助服务帮助师生解决实际问题；同时，通过法治宣传和教育，增强师生法律意识和维权技能。
普法教育应着重其应用性和目标性。鉴于师生在各级教育层次及各学科领域所遭遇法律问题和所需法律指导的多样性，普法活动需根据具体情况量身制定教育方案。例如，在高等教育阶段，宜组织专项讲座和研讨会，深入探讨知识产权和学术诚信等问题；在基础教育阶段，通过案例分析及模拟法庭活动，有效增强学生的法律理解和实践能力。
三、提升法治课教师教学能力，推进法治实践教育
提升法治教师的教学能力是确保教育法治教育质量的根本途径。法治教师应同时掌握先进的理论知识和稳固的教学技巧。为实现这一目标，普法教育应重点提升法治教师的教学素质，通过培训和研讨等活动，强化其法律与教学知识的掌握。具体实施方法涵盖开展专题研讨和论坛，以增强教师的法律和教学知识；以及组织教学观摩和经验交流活动，以拓宽教师的实践经验。
开展法治教育实践是增强教育普法效果的核心方法。这种教育不仅有助于学生深刻领会和掌握法律知识，而且能提升他们的法律意识和操作能力。因此，普法工作应侧重于法治教育实践的推进，通过模拟审判和案例研究，拓展学生的法律体验和实操技巧。例如，通过模拟审判和案例研究，让学生亲身体验法律实务；通过实地调研和实操活动，增强学生的法律意识和实操能力。
四、深入推进“互联网 ”法治教育，构建法治教育体系
推动“互联网 ”融入法治教育，是提升教育体系法律普及成效的核心举措。随着互联网技术的不断演进，法治教育应与时俱进，最大化利用网络平台，扩充法治教育资源。例如，教育部全国青少年普法网站将提供多元化的法治教育内容；通过网络课程和直播形式，增强学生的法律素养及实践能力。
构建法治教育体系是提升教育法律普及质量的核心理念。此体系包容学校、家庭和社会教育各层面。因此，普法工作需努力打造法治教育架构，推动政府、司法、教育机构、社会及家庭等多方合作，合力提升法治教育的质量和效果。具体可通过家庭及社区教育渠道增强学生法律意识及实践技能；并依托政府与司法机构合作，提供高品质法治教育资源。
五、深入学习宣传民法典，加强青少年民法典教育
强化民法典的宣学力度，对提升教育领域法治教育品质尤为关键。作为构成我国社会主义法律体系的核心要素，民法典在社会公平正义及民众权益保护上发挥着核心作用。因此，普法工作应着重于民法典的深入研究和广泛推广，通过举办讲座、研讨会等活动，增强师生法律素养和实操能力。如通过讲座和研讨会深入讲解民法典的基本原则；利用案例分析和模拟法庭实践，有效增强学生的法律理解和应用能力。
强化青少年对民法典的理解是教育体系法治教育质量提升的核心步骤。青少年肩负着国家的未来与理想，他们的法律意识与法治能力对于国家的法治发展极为关键。因此，需加强民法典普法教育，整合校内外资源，共同夯实学生的法律功底与实务技巧。例如，通过校内外教育协同，提高学生的法律意识和实际操作能力；依托政府及司法力量，拓展高品质法治教育资源。
六、推动学校健全依法治理制度体系，提升依法治校能力
优化学校的法律治理框架是提升教育法制教育水平的关键措施。作为法治育人的重要平台，合法经营是提升学校管理水平与教育质量的基石。因此，加强普法教育应着重于健全学校法治治理体系，通过制定健全的管理规范，提升学校的法治化管理效能。具体路径包括：深化管理策略，增强法律咨询和援助，助力学校解决实际困难。
提升学校法治治理能力，是加强教育系统法治建设效能的核心。此能力依赖于管理团队深刻掌握法律原理和丰富管理、实践技能。因此，普法培训应着重增强此能力，通过教育和研讨，深化管理者的法治理念与技能。具体措施包括开展专题培训和研讨，增强法治知识与施政技术；以及通过教学观察和经验交流，扩充管理者的经验储备和实操能力。
七、加强法治教育质量监测和评价，推动设立监测基地
强化法治教育监测与评估是提高教育体系法治教育质量的核心路径。此类措施不仅显现法治教育的实际效果，亦有助于完善普法行动计划。因此，迫切需要加强法治教育的监测与评估工作，通过搭建监测平台与开展评估实践，提升法治教育的成果。具体来说，依托监测平台与评估活动，提升法治教育的成效；运用数据分析与报告编写，辅助优化普法决策。
组建法治教育质量监控中心对于提升法律教育质量至关重要。该中心可为学校提供优质教育资源及专业指导。故应加速该中心的建设进程，通过基础设施建设和资源共享，共同提高法治教育的质量与效果。此举涵盖基础建设与资源共享以提升教育品质，同时通过教学观摩和经验交流强化学校的实战经验积累。
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